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 En esta dinámica se empleó escenas de cuentos y
películas. Explicamos la situación y el acontecimiento, les pedimos que
cierren los ojos y piensen que son la persona a la que le ha ocurrido la
situación y que traten de pensar y de sentir como esa persona. A continuación
les pedimos que respondan a la pregunta ¿cómo te sentirías tú, si...?
finalmente, que soluciones podrían dar ellos a esas situaciones.
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Jornada de educación sexual “CARA A CARA CON TU SEXUALIDAD”
Función de Títeres con la participación de padres de familia:
Se entregó a un grupo de padres de familia un
guion sobre la prevención del abuso sexual el cual la representaron a los
niños y niñas del grado tercero. Se
realizó el cierre haciendo énfasis de la importancia del cuidado de su
cuerpo, el no permitir que otros nos engañen para hacernos daño, el contar
los secretos que creemos que nos puedan hacer daño con relación al cuerpo. Se
complementó la actividad presentando el video : mi cuerpo es un tesoro
 Luego se realizó la actividad:
“La
besoterapia” donde se buscó una excusa para la reconciliación y el perdón
elaborando besos en cartulina y regalándoselos a aquellos niños que ellos creían tener
problemas o inconvenientes. |
Resultados:
Durante el desarrollo de esta
actividad, se pudo evidenciar el interés, la responsabilidad y compromiso de
los padres de familia, en la presentación de la obra de títeres, lo cual influyó significativamente en los
estudiantes, puesto que comprendieron algunos aspectos importantes sobre el
cuidado y el respeto del cuerpo, la
importancia de ser prevenidos y saber cómo actuar ante situaciones que
puedan ocasionar algún riesgo o peligro.
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| Actividad realizada por padres de familia |
Juego de penitencias: “Exploradores de los demás”
7:25-
8:10 am. Se
organizó el grupo en círculo y se le entregó a cada uno un papelito, debían
pensar en una penitencia que le pedirían a su compañero del lado derecho,
deben escribirla y a quien va dirigida.
Luego se meten todo los papelitos en una bolsa y se empiezan a leer
las penitencias para que supuestamente la cumpla a quien va dirigida, solo
que se cambia la norma y ahora la debe cumplir la misma persona que la
propuso. No es necesario que se cumplan todas pues se escuchará las razones de
quienes no las quieren hacer. Se hace
el cierre expresando sus sentires y opiniones sobre la actividad.
 8:15-
9:00am. Se
realizó una pequeña izada de bandera teniendo en cuenta a los estudiantes
que son más empáticos con sus compañeros y por esfuerzo personal. Para esta actividad el nivel tercero participó con un desfile
de los valores haciendo una descripción de cada uno. |
Resultados:
esta actividad fue muy
impactante para los estudiantes, ya que les permitió vivir las experiencias
que otro compañero tendría que realizar, por ello, pudieron ponerse en los
“zapatos” de sus compañeros, además reflexionaron sobre la manera como han
actuado ante determinadas situaciones y la forma correcta de actuar, teniendo
en cuenta la empatía.
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 Para este juego se prepararon
tarjetas en las que anotamos diferentes personajes (papá, mamá, abuelo,
profe, policía, médico, dentista, conductor, tendero, etc.) . Repartimos una
tarjeta por cada dos niños y niñas y les explicamos que
tenemos que pensar en aquello que nos ha tocado y pensar bien como va
vestido, como se mueve, como actúa normalmente, en las actividades que hacen,
si es fácil o difícil y luego las mismas parejas pasan a representarlo en
forma de mímica para que los demás compañeros descubran ese personaje.
Además, cada ficha es coloreada y pegada en una hoja y allí escriben lo
correspondiente a casa personaje.
Se hace cierre preguntando como
creen que se siente el otro en el oficio o profesión que desempeñan.
Hagamos conscientes a los niños
de:
- Cuando actuamos con empatía
nos ayuda a resolver y prevenir conflictos personales con los demás.
- Cuando somos empáticos
enseñamos a los demás a ser empáticos.
- Cuando somos empáticos
sabemos a quién tenemos que ayudar.
- Cuando somos empáticos nos
rodeamos cada día de más amigos.
- Cuando somos empáticos nos
llevamos mejor con la familia y los profesores.
- Cuando somos empáticos somos
más felices.
`Ser empático es orientar
nuestros sentimientos a los otros pensando en su bienestar.`
C. D. Batson
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Resultados: los educandos pudieron
visualizar las profesiones y oficios que pueden ejercer en un futuro, de esta
manera comprendieron las funciones de cada cargo y así se determinar los
aspectos positivos y negativos de cada uno, lo cual contribuyó en su proyecto
de vida.
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